TROMONT - "Udahnimo skupa"- Vest

24SATA - Akcija prikupljanja sredstava za Vest pulsni generator

Sunčani Hvar - ŠKOLA PLIVANJA ZA DJECU S TEŠKOĆAMA U RAZVOJU "MALI DUPIN"

RBA - ŠKOLA PLIVANJA ZA DJECU S TEŠKOĆAMA U RAZVOJU "MALI DUPIN"

MZSS - INFORMACIJSKO-EDUKATIVNI-DIDAKTIČKI PROGRAM „ZAJEDNO PREMA BOLJEM“

MZSS - OSOBNI ASISTENT Stjepan Perković

MZOŠ - Didaktička učionica

MZOŠ - Učimo plivati -Škola plivanja za djecu s posebnim potrebama – usvajanje vještina plivanja ili održavanja u vodi

Hrvatski paraolimpijski odbor - ŠKOLA PLIVANJA ZA DJECU S TEŠKOĆAMA U RAZVOJU "MALI DUPIN"

GRAD SPLIT, Ured za zdravstvo i socijalnu skrb - Idemo dalje 2008

GRAD SPLIT, Ured za zdravstvo i socijalnu skrb - Didaktičko logopedska radionica

GRAD SPLIT, Ured za šport - Škola plivanja za djecu sa posebnim potrebama "Mali dupin"

RE/HABILITACIJA, INTEGRACIJA I POLUDNEVNA SKRB DJECE S NAJTEŽIM TJELESNIM OŠTEĆENJIMA

Program za inovacije i učenje Ministarstva zdravstva i socijalne skrbi i Svjetske banke

Program za inovacije i učenje dio je Projekta reforme socijalne skrbi financiran kroz zajam Svjetske banke kao oblika pomoći Vladi RH u kreiranju sustava koji je usredotočen na korisnika, vođen ishodom i jednostavan za korisnike. Reforma sustava temelji se na sljedećim načelima:

1.      pomoći korisnicima da postignu najveći mogući stupanj samopouzdanja kroz pružanje učinkovitih socijalnih usluga onima kojima su najpotrebnije;

2.      osigurati ujednačen pristup kvalitetnim i odgovarajućim socijalnim uslugama;

3.      modernizirati usluge i jačati njihovu financijsku održivost.

Cilj Programa za inovacije i učenje je poticati i pružati potporu razvoju inovativnih modela pružanja usluga koje će se provoditi na razini lokalne zajednice i biti usmjerene na osobe pogođene socijalnim problemima zbog starosti, poteškoća vezanih uz tjelesno ili mentalno zdravlje, zanemarivanje i zlouporabu alkohola i droge. To se može postići kroz razvoj novih usluga u lokalnoj zajednici ili raznolikost pružanja postojećih rezidencijalnih usluga.

                                                                                                                                       The World Bank 

           Program za inovacije i učenje – ciljevi – poticanje i pružanje potpore inovativnim modelima pružanja usluga koje se provode na razini lokalne zajednice i usmjerene su na osobe pogođene socijalnim problemima, osiguranje jedinstvenog pristupa kvalitetnim socijalnim uslugama, poboljšanje u pružanju socijalnih usluga.

       Predloženi projekt ispunjava zadane ciljeve na način da će provoditi organizirane terapijske i edukativne metode usmjerene ka poboljšanju zdravlja i psihofizičkog stanja djece-osoba najtežih tjelesnih invalida i djece s posebnim potrebama na načni kakav ne postoji na području Splitsko-dalmatinske županije, a niti na području RH. Naime, projektom je predviđeno da bi korisnici na jednom mjestu, u sklopu uređenih i opremljenih prostorija Udruge, koje je Udruzi na raspolaganje dao Grad Split, mogli koristiti nekoliko dokazano učinkovitih i priznatih terapijskih i edukativnih metoda (od kojih je neke Udruga već provodila i koje su dokazano doprinijele poboljšanju zdravlja i psihičkog stanja korisnika) koje bi sve zajedno kao cjelina omogućile postizanje najboljih mogućih rezultata u okviru stanja u kojima se korisnici nalaze. Projekt se odnosi na socijalno i zdravstveno najugroženiju kategoriju osoba; djecu-osobe najteže tjelesne invalide i djecu s posebnim potrebama za koje ne postoji ovakav oblik skrbi. Terapijske i edukativne metode koje bi se provodile su sljedeće:

a) «Hallwich» terapija – terapija u vodi (na bazenima u zimskom periodu, u moru u ljetnom periodu; provodila bi ju dva stručna suradnika,  hallwich terapeuta

b) fizikalna terapija po «Bobath» konceptu, s tim da bi se u sklopu terapije provodila edukacija roditelja za rad s djecom u vlastitoj kući (komponente programa neurorazvojnog tretmana Bobath) temelje se na  teoriji neurorazvojnog tretmana po kojoj je nesklad pokreta baziran  na atipičnom posturalnom tonusu- to je nesposobnost zadržavanja normalnog stabilnog antigravitacijskog položaja i upotreba atipičnih kompenzacijskih obrazaca  pokreta. Komponente neurorazvojnog tretmana koje bi se provodile u sklopu ove terapije su : priprava, inhibicija, facilitacija, pozicioniranje, postupci kod prenošenja. Predviđeno je da ovu terapiju provode dva stalna stručna suradnika - fizikalna terapeuta, a po potrebi bi se volonterski uključili i fizikalni terapeuti koji su i do sada bili na raspolaganju Udruzi

c) defektološki tretmani (ostvaruje se kroz individualni rad uz striktno poštivanje individualnog razvojnog stupnja trajanje: 45 minuta namijenjen je djeci i adolescentima, ali i odraslim osobama s različitim oblicima teškoća i poremećaja u razvoju kao što su: neurorazvojne teškoće, motoričke teškoće, mentalna retardacija, oštećenja vida, autizam, kronične bolesti, teškoće u pisanju i čitanju, teškoće pri učenju, ADHD i sl. Područja rada koja bi bila obuhvaćena ovim tretmanom u odnosu na djelcu-osobe teške tjelesne invalide i djecu s posebnim potrebama su; senzo-motorika (stimuliranje somatskih, vibratornih, vestibularnih, taktilno-haptičkih, oralnih, olfaktornih, gustativnih, akustičkih, vizualnih iskustava, te kroz primjenu perceptivno-motoričkog programa stimulacije, spoznaja (razvoj sposobnosti potrebnih za upoznavanje predmeta i pojava koje ga okružuju kao i njihove funkcije, poticanje usvajanja čvrste refereničke točke (shema tijela, lateralnost, prostorna organizacija i orijentacija, vremenska orijentacija) za djecu s lakšim teškoćama radi se na sadržajima brige o sebi, upoznavanje socijalne okoline, orijentacija i upoznavanje s okolinom, vremenska orijentacija, poticanje kreativnosti, čitanje, pisanje, usvajanje matematičkih pojmova; socijalizacija (uspostava bazična komunikacija (kroz disanje, glasanje, dodir, pokret), poticanje adaptivnih vještina i socijalne kompetencije); emocije (uspostavljanje odnosa prihvaćenosti, uključivanja, pripadnosti gdje se različitost u sposobnostima i potrebama vidi kao prirodne i poželjne po načelima normalizacije, inkluzije te prava na što bolju kvalitetu življenja sve djece)

d) korektivna gimnastika po programu «Brača i sestre»

e) glazbena i art radionica

f) glazbena terapija

g) didaktička radionica - kroz radionicu djeca uče:

Slušati razliku između zvukova-osobito ton, melodiju i ritmičke osobitosti zvukova. Uživati u sudjelovanju u glazbi. (kroz šuškalice i glazbene igračke- bubnjeve)

Učiti upamtiti redoslijed pokreta povezanih s određenim riječima i melodijom (pjesmice uz radnju)

Uspostavljane ritma, pogađanje i poboljšanje spretnosti u rukama( igre s pljeskanjem. (kad si sretan ti udari dlan o dlan)

Učenje brojenja i razumijevanje značenja brojeva (kroz rad na računalu- Učilici i pokazivanjem slikovnica, kroz igru s igračkama)

Dijeliti po grupama, razumjeti da neke stvari mogu biti svrstane u različite grupe po različitim kriterijima (slaganje slova i pripadajućih slika u Učilici, slaganje kockica po boji..itd)

Učiti o slovima kroz igru, učenje da je pisanje korisna vještina koju je moguće svladati. Prepoznavati slova i s vremenom ih upotrebljavati. (Učilica na računalu, kalupi za slova , bojanje , crtanje pripadajućih objekata uz riječi)

Koordinacija ruka-oko i planiranje aktivnosti , te osjećaj postignuća i pouzdanja u sebe(kroz igre s rezuckanjem papira, bojanjem, lijepljenje. Također kroz igre s bojanjem i miješanjem boja potiče se pažljivo promatranje, kontrola kista/olovke te umjetničko izražavanje.

Matematičke vještine: spajanje, razvrstavanje, prepoznavanje i pamćenja( kroz igru s memory karticama, puzzlama- prilagođenim dobi djeteta po kompliciranosti)

Promatrati, postavljati pitanja i otkrivati odgovore (kroz igre Učilice i različite zadatke primjerene djetetovoj dobi, te kroz čitanje priča)

Kontrolu disanja koja pomaže pri pjevanju i govoru (puhanje mjehuriće s slamčicom u vodi, puhanje papira s ruke...)

Radost zbog postignutog - Crtanje kroz šablone (za djecu koja su premala za crtanje) dobro za koordinaciju ruka-oko i vještine s rukama.

Rad s plastelinom. Poboljšava sitnu motoriku i omogućava umjetničko izražavanje.

Razvijati  svoje sposobnosti  s specijalnim didaktičkim igračkama prilagođenim određenim poteškoćama a ipak atraktivnima djeci (to su različite igračke za razvijanje grube i fine motorike, prilagođene različitoj dobi i poteškoćama djeteta)

Uživati u zajedničkom igranju (zajedničko igranje i smijanje učvršćuje dječja prijateljstva- igre kao dodavanje loptom itd..)

Pamtiti svoja iskustva i prepričavati ih (kroz razgovor o knjizi, pričici, crtiću ili igri maštalice ili pretvaranja u kojoj uživa) također dijete uči sebe zamisliti na tuđem mjestu.

Za provođenje ove radionice predviđena su dva stručna suradnika radna terapeuta, koji bi provodili i aktivnosti vezane uz glazbenu radionicu, te glazbenu terapiju.

a)   igraonica - u igraonici se provodi edukativni tretman kojim djeca uče: igrati se i družiti s drugom djecom, biti samostalna; poštivati sebe i druge, prihvaćati različitosti; istraživati okolinu, eksperimentirati stvarima i različitim materijalima; izražavati se na različite načine; baviti se aktivnostima prema vlastitom izboru; vlastite želje prilagoditi zahtjevima ostale djece; kulturno se ophoditi; pripadati organiziranoj skupini djece.

b)    logopedski tretmani  - predviđena su dva stručna suradnika - logopeda

c)   psihološka pomoć; a) djeci, b) roditeljima (na raspolaganju Udruzi bio bi jedan psiholog-sociolog u okviru aktivnosti predviđenih Projektom, ali je predviđena i pomoć psihologa koji bi dio posla odradili volonterski)

d)   individualni rad i edukacija roditelja (cilj – senzibilizacija roditelja za pomoć djeci, obuka i učenje samostalnih metoda pomoći)

      Svaka od predviđenih aktivnosti provodila bi se, odnosno korisnici bi ih mogli koristiti svaki dan u okviru prostorija Udruge, u toku radnog vremena koje je podijeljeno na jutarnji i popodnevni dio kako bi se omogućilo korisnicima da ih koriste u vrijeme koje im najviše odgovara.

Za svakog pojedinog korisnika utvrđuje se, temeljem medicinske dokumentacije, analize stanja i procjene stručnog tima koji čine logoped, radni terapeuti, fizikalni terapeuti, hallwich terapeuti, te psiholog-sociolog,  individualni program prilagođen potrebama i stanju svakog pojedinog korisnika. Prema tim nalazima i procjenama korisnicima će biti omogućeno provođenje onih tretmana i u onolikoj mjeri koliko je potrebno u odnosu na njihovo stanje. U svakom slučaj svim korisnicima može se omogućiti provođenje svih terapijskih i edukativnih metoda prema njihovim potrebama.

U sklopu provođenja Projekta djeluje i nadalje informacijski centar koji je već uspostavljen unutar ostalih djelatnosti Udruge.

Na ovaj način ostvareni su i ciljevi Programa koji se odnose na osiguranje jedinstvenog pristupa kvalitetnim socijalnim uslugama i poboljšanje u pružanju socijalnih usluga i to stoga jer je izloženi pristup i primjena terapijskih i edukacijskim metoda na jednom mjestu univerzalan i jedini na području Splitsko-dalmatinske županije. U prilog provođenju Projekta ide i činjenica da Udruga ima podršku Grada Splita u svim aktivnostima koje je Udruga do sada provodila, te u budućim aktivnostima što je rezultat kvalitetnog, uspješnog i jedinstvenog načina rada Udruge u svakom pogledu prilagođenog korisnicima usluga.

MZSS - Osnovna djelatnost 2007/2008

MZSS - Didaktička i informacijsko-edukacijska radionica